青年知识产权领袖与发展研究本科生进行校园交流

洛约拉学院以其社会形成项目而闻名，学生可以走出大学与边缘社区和发展组织的成员互动和工作. 但新冠肺炎大流行迫使所有这些互动都在网上进行.

随着大流行缓解, 社会关注和参与办公室重新引入了现场互动，作为社会形成项目的一部分. 一些互动活动是在完全自愿的基础上在校外举行的. 其他一些互动包括社区伙伴与在校大学生的互动.

去年10月21日，团队Bukás na Búkas促成了这样的现场互动, 一群三年级AB发展研究学生正在参加NSTP 12 Bigkis考试, 开发106.1i(社区发展及社会变革), 经济, 社会, 和可持续发展)课程. 来自全国各地, 来自菲律宾非木材森林产品交流方案(NTFP-EP Phils)的20名土著青年伙伴和4名工作人员参加了在冈萨加312室举行的讲习班. 由非政府组织和社区组织组成的网络, NTFP-EP通过基于社区的项目赋予土著人民保护其生计和文化的能力，并且是NSTP 12 Bigkis的团队合作组织. 出席会议的还有博士. 马克·安东尼. Abenir,博士. Lara Katrina Mendoza和Floy Vergara-Soriano是开发106的学生课程教练.分别为1i、SocSc13和NSTP 12. 

团队Bukás na Búkas希望通过这次现场参与, 他们可以获得知识产权青年关于创建本土青年网络的见解，并在网络环境之外与他们建立更强的联系. 鉴于这种, 他们举办了破冰活动和工作坊，与合作伙伴建立融洽关系，并确定可行的项目，以解决知识产权青年面临的问题，并将在第二学期实施. 会议的主要亮点是“花卉框架工作坊”,，让参与者可以想象他们选择的发展干预, 它的目标和细节就像一朵含苞待放的花.

社会关注和参与办公室对这些校外和校内互动有详细的指导方针，以确保所有参与者的安全. 随着疫情进一步缓解，希望能有更多这样的互动发生.

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照片 礼貌的 NTFP-EP菲律宾